（出示）情境一

　　师扮妈妈）小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧 水喝了。

　　若你是小明，该对妈妈说些什么呢？

　　情境二

　　奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？

　　六、拓展延伸，训练表达。

　　﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将 采访内容以手记的形式记下来。

　　﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。

　　七、课文总结

　　同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。

　　八、课后作业

　　摘抄文中的优美词句

　　九、　板书设计：