②学生分小组交流，并填表格

　　③全班交流 ，教师相机指导

　　4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗？

　　四、回顾全文，分角色朗读。

　　师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗？

　　1、小组合作，分角色读课文。

　　2、全班交流，指名分角色读，师生评议。

　　五、创设情境，提升能力

　　师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗？ 我们该怎么向他们说呢？