二、互动交流，明确要求。

　　1.出示课件7：孩子们劳动的背影(小视频)。

　　师：孩子们，猜猜他是谁，并说说你是怎么猜出来的。

　　2.出示课件8：描写人物特点的句子。让大家说说这些句子分别抓住了人物的哪些特点进行描写？

　　①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

　　(外貌)

　　②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……(性格)

　　③他酷爱踢足球，喜欢各种运动，经常在操场上看到他奔跑的身影……(爱好)

　　④他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……(品质)

　　3.引导学生小组内进行“说特点、猜人物”的活动，教师深入小组之间了解交流情况，适时再次提醒他们抓住人物的主要特点进行描述，同时给予点拨、指导。

　　4.开展班内“猜猜他是谁”的活动，引导其他学生说说自己为什么能猜出来了，或者猜不出来的原因是什么。教师适时再次强调“抓主要特点”进行描述的重要性。同时抓住其中最有代表性的人物描述进行补充。