四、创设情境，学习第一、二、三小节

　　（一）学习第一小节

　　1.情境创设：“现在，就让我们高举队旗，吹响铜号快乐出发吧！不知不觉中，秋游的目的地快到了。”(配乐依次出示图片：海边、乡村、公园)

　　2.看图说话：“看，我们先来到了什么地方？(出示大海边图)是啊，站在金色的沙滩上，你都看到了些什么呢？”（引导学生把话说完整)

　　3.感知内容：“课文是怎么写海边美景的呢？请读一读课文的第自然段。 一只海鸥，一片沙滩 一艘军舰，一条帆船。 (自由读、指名读)

　　4.出示词语”沙滩“：读读词语，说说这两个字的相同点。

　　出示生字”艘、舰“：这两个字有什么相同点？说明它们都与什么有关？ 出示图片”帆船“，引导学生观察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　　（二）学习课文第二小节

　　1.师：前面是么地方，到处一片翠绿鲜红？

　　师：(出示；乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配) 这里的生字宝宝也想考考你。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。

　　2.    师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色，垂柳就更美了。（看图感受柳条的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3.齐读第二小节