板块四  迁移表达，整体提升

　　1.学生借助板书，说一说变化。

　　说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。先和同桌说一说，再全班指名说。

　　2.朗读全文。

　　3.试着背诵课文。

　　4.联系自己的经验，说说自己见过的雨。

　　你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。

　　【设计意图】此环节的教学，让学生借助关键信息说说雷雨景象的变化，降低了学习的难度；从多角度引导学生结合语文情境，运用学过的词语进行个性化表达。

　　板书设计