1．集体朗读诗歌。思考：这一小节讲了什么？(绿色聚集重叠的形态)

　　2．采用了什么修辞手法写绿的形态？(拟人)

　　(三)学习第五节。

　　出示诗歌：

　　突然一阵风，

　　好像舞蹈教练在指挥，

　　所有的绿就整齐地

　　按着节拍飘动在一起……

　　1．指名读，小组读。

　　2．这一节写了什么？(绿在风中飘动)

　　3．作者为什么采用拟人的修辞手法写绿飘动的样子？(这样形象、生动的样子，给读者带来了对绿飘动样子更大的想象空间)