(8)读读这一小节。

　　(出示：“说也奇怪……”)

　　(9)英子变得怎么样了？(自信、勇敢……)

　　(10)你认为省略号还省去了什么？谁来补充？

　　(11)是什么原因，使她变得判若两人？(指名说)

　　真替英子的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧！

　　英子前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗？(分组读1、5两段。)

　　4．读到这儿，在我们心中一定留下一个很大的问号，那就是英子为什么会有这么大的变化？你认为是因为什么？(掌声)

　　过渡：掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去。

　　三、感悟重点，领会掌声内涵。

　　1．学生自由读2、3、4自然段。

　　2．同学们给了英子几次掌声？用不同的符号划出表示掌声的词语。

　　3．第一次掌声“热烈、持久”。大家来鼓掌(指名读)英子感受到了吗？谁来读一读，让大家感受到掌声的力量？