第二课时

　　一、复习导入（3分钟）。

　　1、复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。

　　2、分段指读课文内容。回顾课文大意。

　　3、说说课文的写作顺序和重点。

　　（这个环节，我让学生通过个别读、开火车读、小组读等，从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。可以使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地导入新课的内容。

　　二、因果联系，切入重点(6分钟)。

　　1、抓住“借”字，思考：草船借箭为什么能成功？

　　2、学生读一读，找一找，抓住课文中一个重点词语来回答。

　　3、学生自读课文，找出相关句子并批注。

　　（这个环节，我主要是引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读。）

　　三、引导探究，领悟方法(6分钟)。

　　老师引导学生自读第三段，思考：诸葛亮敢于用草船借箭，首先神机妙算到什么？

　　①指读“大雾漫天”句。（出示教学挂图“一江大雾”）。

　　②联系“第三天四更”句，读懂诸葛亮预先估计到第三天夜里必然起大雾，选定了有利“借”的时间。

　　③引读后小结，刚才我们是怎样读懂这“神机妙算”的？（先抓句子，读懂预先估计到什么情况？再前后联系，读懂根据情况决定怎样“借箭”）。

　　学生自读课文，找出相关句子并做批注。

　　（这个环节，我引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读。放手让学生自学，让学生从整体上感知课文，获得初步的阅读体验。）