1.播放歌曲动画，学生欣赏并理解歌曲大意。

　　2.领读歌曲句子。

　　3.听录音跟读。

　　4.师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌曲的旋律。

　　Step4Exercises

　　在与人物相应的图片前打√

　　Step5Summary

　　句型：Hello，I’mAmy.

　　Hi，Amy.

　　六、Homework

　　1.同学见面相互用英语打招呼。

　　2.和爸爸妈妈、朋友用英文来介绍自己.

　　配合老师玩游戏，并掌握句型Hello，I’mAmy.—Hi，Amy.

　　听录音跟读歌谣句子并能会唱。

　　积极配合老师完成练习。

　　引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。

　　通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

　　能够达到复习新句型，加深学生记忆。

　　课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

　　板书Unit1I’mLiuTao

　　句型：Hello，I’mAmy.

　　Hi，Amy.