2. 画一组平行线。

　　（1） 刚才我们通过折长方形纸来找到了一组平行线，那你能不能应用身边的物体来帮助我们画一组平行线么？

　　生举例并说明物体上那两条线段互相平行，用他们来画。

　　（2） 这么多画平行线的方法，你会发现画出的平行线都是固定的。如何能能画出想要的一组平行线呢？这会儿我们要用到三角板和直尺了。

　　（3） 下面我边画边说，请你仔细观察每一步，看你能否用一个字概括每一步的要点。

　　师讲述：

　　工具：直角三角尺、任意直尺

　　步骤：一对齐 二贴紧 三移动 四画线

　　首先，用三角尺的一条直角边，画一条已知直线，再用直尺紧紧的贴着三角尺的另一条直角边，把三角尺向上或向下平移，再按住三角板把直尺拿开，再画另一条直线。那么这条直线就与已知直线是一组平行线。

　　（4） 生概括：画——画什么；贴——拿什么贴什么；移——怎样移；画——画什么

　　（5） 生动手尝试画，做试一试，个别板书。做完后校对，可让同桌互相校对，问：你打算怎样去判断他画的对不对？

　　3、刚才我们用三角板和直尺画了已知直线的平行线，那你能用这个方法，过A点，画已知直线的平行线么？

　　(1)出示想想做做4，你打算怎么画？——只要平移三角板时平移到A点就可以。

　　（2）生动手画，师巡场，个别指导，校对。

　　【在某一点的平行线有几条呢？（过一点只有一条）】

　　（3）小结：说说怎样画才能画出一组平行线，画时应注意什么？——如尺子要贴紧，手不能斗等等

　　三、练习

　　1、想想做做3。

　　下面我们就来看看，平行线在我们数学图形中的体现。

　　出示图形，问：这是什么图形，分别有几组互相平行的线，指给同桌看，再校对。

　　2、想想做做5。

　　出示题目，先让学生自己找，再问生怎么找，怎样找更快速。

　　小结：组成一个物体有几条线段，那平移后，就有几组互相平行的线段。

　　四、 总结

　　谁来说说，这节课我们有哪些收获？（平行和相交、如何画平行线……）今天我们重点学习了平行，下节课我们讲学习关于相交的数学知识。