T: I will try this one. Our friends are buying T-shirts now. Have a look~!

　　课件展示Amy and lingling 在买 T-shirts的场景。

　　T：who are they?

　　SS: They're Amy and Lingling.

　　T: How do they choose?

　　4. Students’ Books:

　　(1). Some questions: 课件呈现几个问题，学生带着问题理解课文内容。

　　(2). Answer the questions: 学生回答老师所提出的问题，帮助学生进一步理解课文内容。

　　(3). Ask some questions: 学生质疑。

　　(4). Read the text together: 学生齐读课文。

　　（设计意图：通过循序渐进的教学手段帮助学生理解课文意思，并从中巩固新句型。）

　　放录音,教师再领读一遍。请一些小老师来教全班同学说句子。然后给一点时间，进行分小组角色朗读。

　　5. Pair work: 与同学小组内操练新句型。

　　T：Do you have anything to sell? Well, use your things and make a dialogue with your partners.

　　（设计意图：通过小组内的句型操练，培养学生合作学习的精神。）

　　6. Show time: 学生展示练习的情况。

　　（设计意图：通过展示，增强学生学习英语的信心。）

　　Ⅲ. Homework.

　　1.Try to use the sentence: “It’s too big for you.”

　　And the words: heavy, light, big, small, easy, hard.

　　2.Read the text

　　Ⅳ. Writing on the blackboard

　　Module 5 Unit 2

　　It’s too big for you .

　　hard heavy big

　　easy light small